學海
無涯
- 本校的校本課程以學生為中心，由合資格的教學團隊建立和發展。本校期望師生互動的課程可以引起學生的好奇心和學習熱情，啟發他們的創意和潛能。
- 所有科目的教學內容都圍繞著本校主題式課程中的相關主題而設立。因此，不同學科的學習領域相互聯繫，提升了學生的詞彙量，亦加強了學生對各學科內容的理解。
- 部分學科由兩位老師進行協作教學，配合本校推行協作教學的教學特色。因此，老師能設計有趣的課堂學習活動，亦能更好地照顧每位學生學習需要。
- 在圓玄小學，學習可以很有趣! 學生在愉快的學習經歷，可以引起他們的好奇心、求知慾和學習熱情。
- 本校重視培養學生的溝通能力和表達能力。無論是語言學習、數學還是音樂，我們都鼓勵學生用英語和普通話分享和表達他們的觀點（部分課外活動的使用語言為粵語，學生會用粵語表達自己）。
- 本校與海外教育機構共同為學生舉辦交流活動和組織相關課程。這些國際學習機會拓寬了我們學生的視野，鼓勵他們學會獨立。
兩位老師在大多數課堂中進行協作教學。這些課堂的師生比例約為 1：16。
英語是本校所有學科的主要教學語言。中文科、德育及多元智能科以普通話教授。
本校相信適量的家課可以幫助學生鞏固在學校所學的知識，希望學生有更多的時間閱讀課外書。因此，與其他學校的學生相比，圓玄小學的書寫功課較少。此外，本校亦減少了死記硬背的功課，所以我們預計小一至小三的學生每天只需花45至60分鐘完成家課，小四至小六的學生每天完成家課的時間大約為60至90分鐘。
精進課程
在靈活的教學和學習環境中，本校因材施教，重視發掘能力較高的學生，啟發他們的潛能。因此，我校開設了中文、英文、數學和創新科技(STEM)的校本精進課程，以滿足能力較高的學生的教育需要，豐富他們在特定學科領域的知識，培養他們的思維和創造力。
為了照顧學生的學習差異，本校設立小組教學和增潤課程，為需要額外指導的學生提供支援。通過常規課堂、課後的小組學習班和專門的抽離式輔導班，本校能夠為需要更多時間學習新知識的學生提供支援。隨著時間發展，參與增潤課程的學生將會提升自信心，最終更投入地參與常規課程。
在二十一世紀，善用資訊科技對加強學與教的成效非常重要，是教育界的發展趨勢。因此，遙距學習變得勢在必行，電子學習也變得更加重要。本校老師在面授課堂和遙距學習的課堂，都能靈活運用各種電子教學的技能。本校學生亦能運用各種電子學習平台和應用程式，提升學習成效。現時，本校已為學生和教師提供近300台平板電腦、筆記本電腦等器材，以及在教室安裝互動電子白板。本校將繼續升級硬件，以支持電子學習的需要和發展。
自攜裝置計劃
本校正推行「自攜裝置」（BYOD）計劃，此計劃要求高年級學生自備電子設備上課，以輔助學習。同時，本校運用流動裝置管理系統(MDM)與其他支援系統，為學生提供更多互動學習的機會。
本校相信適量的家課可以幫助學生鞏固在學校所學的知識，希望學生有更多的時間閱讀課外書。因此，與其他學校的學生相比，圓玄小學的書寫功課較少。此外，本校亦減少了死記硬背的功課，所以我們預計小一至小三的學生每天只需花45至60分鐘完成家課，小四至小六的學生每天完成家課的時間大約為60至90分鐘。
在靈活的教學和學習環境中，本校因材施教，重視發掘能力較高的學生，啟發他們的潛能。因此，我校開設了中文、英文、數學和創新科技(STEM)的校本精進課程，以滿足能力較高的學生的教育需要，豐富他們在特定學科領域的知識，培養他們的思維和創造力。
為了照顧學生的學習差異，本校設立小組教學和增潤課程，為需要額外指導的學生提供支援。通過常規課堂、課後的小組學習班和專門的抽離式輔導班，本校能夠為需要更多時間學習新知識的學生提供支援。隨著時間發展，參與增潤課程的學生將會提升自信心，最終更投入地參與常規課程。
自攜裝置計劃
